Людину можна виховати лише добром

Людину можна виховати лише добром

Напередодні Дня вчителя, який цього року відзначається 1 жовтня, ми від душі вітаємо всіх педагогів із прийдешнім святом та висловлюємо слова подяки за вашу працю, за вашу доброту і суворість, за розуміння і турботу, за вашу любов і справжнє терпіння.

"Терпіння – це зовсім не стан худоби, що все терпить. Це не компроміс зі злом, ні в якому разі.

Терпіння – це є вміння зберігати незворушність духу в тих обставинах, які цій незворушності перешкоджають.

Терпіння – це є вміння йти до мети, коли зустрічаються на шляху різні перешкоди.

Терпіння – це вміння зберігати радісний дух, коли занадто багато печалі.

Терпіння є перемога і подолання.

Терпіння є форма мужності.

Ось що таке справжнє терпіння".

Олександр Мень

28 вересня 2017 року виповнюється 99 років з дня народження класика радянської педагогіки, видатного педагога-гуманіста, творця педагогічної системи, у центрі якої знаходиться дитина як унікальна особистість; академіка, автора 48 монографій, понад 600 статей, 1500 оповідань і казок для дітей — Василя Олександровича Сухомлинського. Його праці опубліковані 53-ма мовами світу загальним тиражем понад 15 млн примірників. Найбільш відома його книга "Серце віддаю дітям".

Все людство проходить через світ дитинства. Світ дитинства не схожий на світ дорослих людей. У ньому все більш тонко і глибоко. Саме в ньому всі паростки щастя і нещастя дорослих людей. Ставати дорослим так само болісно важко, як народжуватися на світ. Світ дитини потребує любові і розуміння дорослого, інакше він марніє і вмирає, залишаючи після себе образи, розчарування... Світ дитинства потребує охоронців, захисників і провідників.

Директор школи у селі Павлиш Кіровоградської області, член Академії педагогічних наук СРСР, В.О. Сухомлинський ніколи не прагнув піднестися над іншими вчителями, а з неймовірним терпінням і тактом піднімав рівень освіти всього педагогічного колективу.

Як ввести маленьку людину у світ пізнання дійсності, що оточує людину? Як виховати її Особистість? Як виростити в ній людську гідність? Як посіяти в чуйне серце перші зерна вірності піднесеним ідеалам? Як допомогти їй вчитися? Відповіді на ці та багато інших питань, пов'язаних з вихованням і навчанням дітей, Василь Олександрович шукав всі 35 років своєї педагогічної діяльності.

Василь Олександрович багато працював з вчителями, допомагаючи їм відчути внутрішній світ дитини. І не лише вказував на існуючі проблеми, але й разом з колегами шукав шляхи їх вирішення.

У школі, якою керував Василь Олександрович, оцінка використовувалася як винагорода за працю, як інструмент заохочення. Сухомлинський вважав, що вчитель повинен викликати довіру, бути людяним, але мати авторитет серед дітей, а школа не повинна вбивати в дитині її споконвічне бажання вчитися. Ніхто і ніколи не повинен квапити дитину в освоєнні знань. Потрібно допомагати дітям розвивати свій талант, здібності, розвивати свою Особистість. Потрібно навчити дитину любити людей і природу, бачити навколишню красу. Необхідно запрошувати до школи батьків тільки для схвалення вчинків дитини. Василь Олександрович вважав, що покарання не потрібні, якщо дитину виховують в атмосфері добра, ласки і розуміння.

Це особливо актуально щодо підлітків. Хто я? Де моє місце в житті? В чому моє покликання? Юність болісно шукає відповідь. У книзі "Народження громадянина" Сухомлинський писав:

У павлиській школі В.О. Сухомлинський здійснював шляхетний за задумом і надзвичайно складний за методикою його виконання педагогічний експеримент. Його суть у тому, щоб виховати майбутнього громадянина зі здоровою, красивою мораллю. Зрозуміло, що такий громадянин має бути освіченим, але головне в цій школі була створена і практично реалізувалась педагогічна система виховання людяного в людині.

Чималу роль у гуманній педагогіці Сухомлинського відводиться праці. Праця фізична і розумова взаємно впливають на дитину. Розумна людина робить фізичну роботу творчо, що викликає радість. Праця здатна розкрити природні задатки дитини і дати поштовх її саморозвитку. Звідки береться ця чудова єдність трьох понять, трьох почуттів у свідомості людини: “ВАЖКО! ЧУДОВО! ПОТРІБНО!"? Можливо, з  казки, можливо, з книги, яку дав почитати вчитель, можливо, від самого вчителя.

Павлиську школу, яка стояла на пустирі, упорядковували самі вчителі, учні, їхні батьки. Пустир засадили деревами і квітами. Так спільними зусиллями утворилося ціле шкільне містечко. З часом школа буквально потопала в саду.

Ще одним важливим компонентом виховання Сухомлинський вважав природу, яка пов'язана з працею. Ми живемо на землі, перетвореній людськими руками і умом. Сама природа не виховує, але активне зіткнення з нею здатне навчити дитину прекрасного.

Є чимало педагогів, схильних стверджувати, що корінь навчання гіркий. В.О. Сухомлинський вперше спробував поєднати навчання з відчуттям щастя і зробив це своїм педагогічним кредо.

Василь Олександрович систематично, два рази на тиждень, протягом чотирьох років водив кожну групу своїх вихованців на виноградники, на зелені луки, в поля, на річку, на курган за селом. І кожного разу це були не просто прогулянки – це були уроки мислення, уроки "під відкритим небом" у "школі радості", де він намагався якомога менше сам говорити, а більше слухати дітей. Давав можливість дітям серед природи помовчати, подивитися, відчути, осмислити побачене й почуте.

Уміння дати дитині подумати – це одне з найтонших якостей педагога.

Велика роль у розумовому вихованні надавалася казкам.

Тому всі з задоволенням складали і розповідали казки. Василь Олександрович готував дітей до високого призначення, він вірив у силу добра, любові, поваги і гармонії. Він вірив, що людина народжується для самовдосконалення, для чесної, творчої праці. Цю віру він передавав дітям.

Василя Олександровича порівнювали з піаністом, який знає, на які клавіші тиснути, щоб народилася музика як гармонія звуків. Складна гармонія шкільного життя. Сухомлинський творив саме таку гармонію. Це вимагало від нього колосальної працездатності.

Практично весь день він проводив у школі, а вечори віддавав книзі. Руссо, Ломоносов, Державін, Толстой, стародавні філософи, проза, поезія, зарубіжна література – це все в бібліотеці людини, що в пошуку. А ще його цікавили і районна газета, і чим живе країна, і що нового в світі. Багато іноземних журналів він читав в оригіналі. Німецькою володів досконало, а також вивчив польську, чеську, болгарську, англійську, французьку, іспанську і навіть японську. Його робочий день починався з 4-ї ранку. Цю ранню пору Василь Олександрович називав "золотими годинами ранкової творчості".

Письменник і педагог Симон Львович Соловейчик писав:

"Сухомлинський сам устигав за день і встиг за життя стільки, що у звичайної людини це викликає здивування. Здається, він за день проживав три дні і прожив за життя три життя".

Василь Олександрович був переконаний, що:

Тому ним була розроблена і впроваджена ідея зближення сім'ї і школи. Він узявся навчати батьків у своєму університеті при школі. Вони приходили туди за два роки до початку навчання дитини і займалися до випуску зі школи. Так формувалася культура сімейного виховання у співпраці зі школою.

В.О. Сухомлинський вважав, що від народження до п'ятирічного віку дитина бере з навколишнього світу у багато разів більше для свого розуму, волі, характеру, ніж від п'ятирічного віку до кінця свого життя. Отже, формування людської особистості починається в ранньому дитинстві.

Як показує досвід, спостереження, а також численні дослідження педагогів і психологів, до первинного гормонального сплеску, тобто до 5-7 років, дитина навчається, наслідуючи важливих для неї дорослих, а це, в першу чергу, батьки, члени її родини. Тому дуже важливо, який приклад подають ці дорослі, як вони самі спілкуються, розвиваються, в якому внутрішньому стані перебувають у кожному дні свого життя.

"...Тому в ці роки для нової Особистості важливе її оточення і, в першу чергу, світогляд, слова і вчинки людей, з якими вона щодня контактує і все всмоктує від них, як губка: і погане, і добре, фіксуючи цю інформацію на свій чистий аркуш свідомості. Ці первинні закладки закарбовуються на подальшому житті Особистості і побічно впливають на її життєвий вибір: духовний чи матеріальний, який буде домінувати в ній і, відповідно, визначати її післясмертну долю".

А. Нових, "АллатРа"

Автор: Інна Ковалевська

Знайшли друкарську помилку? Виділіть фрагмент і натисніть Ctrl + Enter.


Це цікаво 116 В закладки

Підписатися на новини



Людину можна виховати лише добром - Рейтинг теми: 5.00 з 5.00 проголосувавших: 116
Схожі статті:



Напуття дня

Все велике до смішного просте, але дається воно нелегкою працею. Анастасія Нових, "Сенсей-І"

Коментарі
  • BERG

    17.11.2017 13:39

    «На мой взгляд, вы упускаете из виду самое главное. Учитель – это тот, кого уважают. Он просто не может требовать уважения. Если его не уважают, он попросту не настоящий учитель. Он ошибся в выборе профессии, это не его призвание. По определению, учитель – это тот, кого уважают. Это естественное уважение, его нельзя требовать. Разве почтение может быть искренним, если навязывается силой? Если ученик обязан уважать учителя... Теряется весь смысл, это поддельное уважение. Когда уважение есть, оно воспринимается как нечто само собой разумеющееся. Оно просто есть. Настоящего учителя и так уважают».

    ОШО

    Відповісти
  • Нина

    13.10.2017 14:41

    Спасибо за такую светлую, добрую статью. А какие книги посоветуете почитать В.А.Сухомлинского?

    Відповісти
  • Inna

    30.09.2017 00:31

     Просто нет слов....Только Чувство.... Спасибо, за то, что внутри Вы оставили после прочтения...как хорошо, что такие понятия есть, что об этом говорят, что есть надежда на прекрасное будущее наших детей, в сердцах которых остануться прекрасные воспоминания детства и будут гореть чистые и светлые лучики добра и человечности...

    Відповісти
  • AlexeyV-MOD_ALLATRA_

    25.09.2017 22:51

    Спасибо огромное за эту великолепную статью! Это очень полезная информация для каждого человека, ведь все так или иначе соприкасаются с детьми, пусть даже во дворе или автобусе. А ребенок воспитывается, по сути, всеми, с кем контактирует.

    Ну, а о важности и полезности этой статьи для родителей или тех, кто таковыми готовится стать, и говорить не приходится :) В общем, здорово! Спасибо большое!

    Відповісти
Залишити коментар
AllatRa.TV онлайн

Контакти для зв'язку з учасниками
Руху з різних країн
в Координаційному Центрі
МОД АЛЛАТРА:

E-mail: [email protected]
Skype: allatra-center

Творимо разом


Розсилка актуальних новин порталу «АЛЛАТРА Вісті», «АЛЛАТРА ТВ» та інших проектів МГР «АЛЛАТРА»