Гуманна педагогіка. Філософський погляд на дитину

Гуманна педагогіка. Філософський погляд на дитину

 

Гуманна педагогічна думка, споконвіку супроводжує
людство, нагадує про непорушність виховання Душі і
Серця, і через них розкриття особистості людини, її талантів,
інтелекту, її неповторності.

Ш.О. Амонашвілі


Відомий письменник, філософ і публіцист М.Г. Чернишевський стверджував, що «освіта найважливіше благо для людини». Ось вже воістину, що може бути цікавішим ніж вчитися і розвиватися: пізнавати навколишній світ і себе, закони природи і світобудови...

gumannaya-pedagogika-2


Тоді виникає питання – чому ж школа, епіцентр унікальних можливостей для навчання і дослідження світу, сьогодні, м'яко кажучи, викликає таке важке почуття у всіх: від учня до вчителя. Я вже не кажу про батьків... А переважна кількість дітей її просто ненавидять або ігнорують.


У чому причина? Хіба дітям не цікаво вчитися?

Навпаки. Я сама вчитель. Понад 25 років у школі інтуїтивно йшла через любов до дітей. Але тільки тоді, коли стала вчитися і розвиватися сама в пошуках істинного сенсу життя, ЗРОЗУМІЛА, що діти працюють натхненно, творчо та з повною віддачею, коли матеріал, який досліджується, стає для них життєво важливим і живим, коли вони відчувають щирість і любов вчителя.

Особистий внутрішній пошук тягнувся довгі роки. А все виявляється вже є!

Випадок допоміг мені в деталях ознайомитися з концепцією гуманної педагогіки. Звичайно, я чула про неї і раніше. Але те, що сьогодні представлена така проста, по суті, і унікальна за змістом методика, потрясло мене і як маму, і як вчителя. ЯК ЖЕ ВСЕ ПРОСТО, коли по крихтах відновлена справжня суть дитини. Та істина, яку відчуваєш серцем. Тому вирішила написати і поділитися тим, що зрозуміла.

Розробка ідеї розвиваючої педагогіки почалася ще в 60-70і роки минулого століття в Тбілісі. Очолював групу талановитих вчителів, які беруть участь в експерименті, молодий педагог Шалва Олександрович Амонашвілі. Цікавий той факт, що коли стало ясно, що метод розвиваючої педагогіки виходить за рамки Грузії, Шалва Олександрович розпочав свою педагогічну діяльність у Москві. Йому дали саму «жахливу» школу, куди «засилали» всіх відстаючих дітей. За два роки він перетворив її на зразковий навчальний заклад. Коли в школу прийшла міністерська комісія з перевіркою, чиновники були здивовані зміною, що сталася. Всі питали, а де ж недорозвинені діти. На що Шалва Олександрович відповідав, що дітей треба любити і з ними займатися. Тоді у них розквітають дивні квіти талантів.


Сьогодні концепція гуманної педагогіки знайшла величезну популярність серед вчителів, вихователів і батьків

І це не випадково. Наша жорстока техногенна цивілізація з її відвертим цинізмом виховує споживацьке ставлення до людини, природи, так і до життя в цілому. На наших очах руйнуються духовні та моральні цінності в суспільстві.

Крім того, на зміну вітчизняній педагогіці прийшли західні освітні “технології», і виховання виявилося витісненим з предметного навчання. А як же дитина з її складними психофізичними особливостями, неповторною індивідуальністю? Ось звідки походить ця гнітюча важкість. А скільки зламаних дитячих доль!

В.О. Сухомлинський говорив, що:

«Школа лише тоді школа, коли головний предмет – людинознавство, коли пізнання світу починається з пізнання Душі і на основі цього пізнання формуються переконання.»

Гуманна педагогіка вважає найважливішим цінність людини, її право на розвиток здібностей, закладених в ній від природи.

Шалва Олександрович Амонашвілі пише:

«Ця педагогіка приймає дитину такою, якою вона є, погоджується з її природою і проголошує природовідповідність в якості вищого закону.»

Суть її полягає в тому, щоб всіма освітніми засобами сприяти становленню, розвитку і вихованню в дитині Благородної Людини шляхом виявлення її особистісних якостей.

Основною особливістю цієї концепції є її філософський погляд на дитину, в основі якого лежить три аксіоматичних постулати.


Основні постулати гуманної педагогіки

  1. Реальність Духовного світу, Вищого Розуму – БОГА.
  2. Реальність безсмертя людського духу і його спрямованість до вічної досконалості.
  3. Земне життя – це лише відрізок нашого буття на шляху пізнання істинного світу — світу Духовного.

«Ми як подорожні у Всесвіті, — каже Ш.О. Амонашвілі, — Дух занурюється в матерію за допомогою тіла, щоб отримати певний досвід. Нам дається життя від народження до смерті. І якщо людина проходить його усвідомлено, знаходить потрібний досвід. Якщо ж Земля втягує його в свої турботи і пастки, то вона набирає досвід іншого складу, який руйнує той – вічний.»

І якщо ми знаємо, що реально існує Вища Сила, шлях сходження і вічність Духу, то ким же буде тоді дитина для матері, батька і вчителя? Звідси випливають три висновки.


1. Дитина – це нова Особистість

Народилася дитина в сім'ї – сталося диво. Вона прийшла зі своєю місією, енергією і здібностями. І завдання батьків і вчителів – відкрити дитині головну мету її життя – Духовне перетворення. Дуже важливо, як ми будемо виховувати її. Чи допоможемо розкрити суть у собі, вкажемо шлях до цієї суті, підтримаємо її прагнення.


2. Дитина несе в собі особливе призначення

Ніхто без призначення в цей світ не прийшов. У кожного з нас свій шлях пізнання Духовного світу.

gumannaya-pedagogika-1


У Моріса Метерлінка є чудова казка «Синій птах». Примітний епізод, коли головний герой Тільтіль зі своєю сестричкою в пошуках синього птаха потрапляють у Палац ненароджених дітей і зустрічаються з великою кількістю малюків, які захоплено готуються до виконання своєї місії на Землі.

Хтось показує свої дивовижні винаходи, хтось вирощені квіти незвичайної краси, велетенські плоди. Інші карапузи розповідають про свою місію принести на Землю світло і незатьмарену радість, створити Загальну Конфедерацію Планет Сонячної Системи і т. д.

Але ось Тільтіль бачить величезну кількість дітей, які, здавалося, сплять на сходах храму. На своє запитання він отримує відповідь, що діти не сплять, вони думають, що вони будуть робити, коли народяться. Вони неодмінно повинні з чим-небудь прийти на Землю, бо з порожніми руками туди не пускають.

Те, заради чого дитина приходить у цей світ, і є шлях її сходження. І якщо вона його відкриє, її Душа буде розвиватися.

Можна навести декілька прикладів, які допоможуть зрозуміти, що ж таке призначення людини.

  • Приклад П.І. Чайковського. Процвітаючий вісімнадцятирічний юнак успішно закінчує юридичний коледж в Санкт-Петербурзі і працює клерком у Міністерстві юстиції. Але незабаром він почув, що неподалік відкрилися музичні класи. І так як мати прищепила йому любов до музики і навчала його, він записується в клас гри на фортепіано. Через рік, а йому вже 21, класи були перетворені в консерваторію. Молодий чоловік пише своєму другові: «Я вступив у знов відкриту консерваторію не тому, що уявляю в собі великого артиста. Ні. Я просто хочу робити так, як вабить моє покликання». Тобто він відчуває в собі ту місію, заради якої присутній в цьому світі і не може не підкоритися їй. Таким чином, світ отримує великого композитора, твори якого спонукають людину замислитися про Вічні істини, заглянути всередину себе.
  • Аріна Родіонівна, проста сільська жінка, приймає і виховує великого поета Олександра Сергійовича Пушкіна, який перетворив нашу свідомість і культуру. Складне було його життя, йому доводилося багато страждати. Але в спілкуванні з нею він знаходив щиру радість і втіху. Прекрасна душа, її народна мова, чудове знання народної творчості справили величезний вплив на творчість самого поета. Не мамі він присвячує вірші, а няні. І не тільки він, а і його друзі. Мала няня свою місію? Це була велика місія. Адже абсолютно ясно, що без няні поет не відбувся б. А без О.С. Пушкіна потмяніла б світова культура. Без його чудової поезії і казок, так само як і без чудової музики П.І. Чайковського, його опер і балетів.

«Ми народжені одне для одного, — каже Ш.О. Амонашвілі, тобто одна місія приймає іншого, щоб відкрити йому шлях. Потім цей інший, створить умови всім іншим. Всі ми для минулого і майбутнього народилися. Людство – єдиний організм, єдине ціле. Як би не був кожен з нас закритий в собі – кожен пов'язаний з усім світом, навіть з тим, що буде через 100 років».


3. Дитина несе в собі необмежені можливості Духа

В одній чудовій книзі сказано: «Перше, що повинна сказати мама своїй новонародженій дитині – ти можеш все». В дитині ця потенційна можливість існує. Будь-яка дитина – є носієм великої енергії Духу.

Ян Амос Каменський писав:

«Дитина, зрозумій, що ти є мікрокосмос, який в змозі охопити макрокосмос.»

«Але суть в тому, — говорить Ш.О. Амонашвілі, – що які б сили не таїлися в дитині, сама вона нічого не зможе в собі розвинути, не зможе навіть встати на ноги, не кажучи вже про піднесення до людини. Здійснити диво: зробити, виховати, створити з неї людину – серйозне завдання для мудрих, люблячих дорослих, і в першу чергу для мам і тат».

Звичайно ж, це першочергове завдання школи.

З часом можливості дитини можуть закритися. Якщо ми будемо тримати її у виховній клітці, вона втратить ті таланти, з якими прийшла.

Духовна природа людини є основоположною для осмислення всіх найважливіших теоретичних і практичних аспектів освіти.

Гуманна педагогіка веде учня шляхом розвитку і вдосконалення своєї Особистості, усвідомлення свого призначення, примноження добра і любові на Землі.

Радує той факт, що сьогодні сотні тисяч вчителів вже працюють за цією методикою в країнах ближнього і далекого зарубіжжя: Росії, Україні, Білорусі, країнах Прибалтики, Казахстані, Киргизії, Грузії, Болгарії та інших країнах світу.


Ми самі творимо і збудовуємо те суспільство, в якому живемо

Тому сьогодні кожен учитель стоїть перед вибором: або бути байдужим, втомленим від життя «урокодавачем», або розвиватися самому, вчитися любити і розуміти величезну відповідальність перед дітьми і Богом. Адже чужих дітей немає! Важливо вчити дитину через Любов творити і створювати добро і світло, запалити лампаду її Духу, допомогти дитині відкрити свій шлях.

Допомагаючи дітям, ми творимо наше майбутнє. Допомагаючи дітям, ми допомагаємо самі собі. Адже якщо я навчаюсь в кожному дні, то розвиваюся як Особистість і це справжнє щастя. Крім того, весь світ – єдиний організм. І якщо я сьогодні вкладаю душу і серце у виховання та навчання дітей, то знаю точно, що хтось інший допоможе і захистить мою дитину. Бо добро завжди породжує добро.


“Пам'ятай, що діти – це майбутнє країни, причому майбутнє, яке змінюється кожні двадцять п'ять років.”

А. Нових "Перехрестя"

 

 

Автор: Алла (Хмельницький)

Знайшли друкарську помилку? Виділіть фрагмент і натисніть Ctrl + Enter.


Це цікаво 137

Підписатися на новини



Гуманна педагогіка. Філософський погляд на дитину - Рейтинг теми: 5.00 з 5.00 проголосувавших: 137
Схожі статті:


Коментарі
  • Eoll

    15.01.2017 03:36

    Спасибо большое за статью, Алла. Очень познавательно и, безусловно, важно, особенно для родителей. Помимо всего, очень понравилась фраза: «Первое, что должна сказать мама своему новорожденному ребенку – ты можешь всё» - прекрасные слова. Думаю может кому-то будет интересно узнать также ещё про одного преподавателя со своей уникальной системой, когда-то давно натыкался на интересный материал относительно школы Щетинина. Простите, что ссылки не даю, ибо смотрел давно, а при желании каждый может легко найти информацию в интернете. Ещё раз спасибо за статью.  

    Друзья, мир всем и благодать ))) 

     

    Відповісти
  • Юрий

    28.10.2016 11:50

    Статья не просто прекрасная, она нужная для прочтения и применения, причем критически, как для всех родителей так и учителей. Много моментов глубинного отзыва. Большое спасибо всем кто принимал участие в создании такого необходимого материала. 

    Відповісти
  • Ольга

    28.10.2016 11:14

    ”Если каждого восьмилетнего в мире научить медитации, мы устраним насилие из мира в течение одного поколения “Далай Лама. Если  с детства дети будут познавать свою истинную природу, откроют в себе источник истинной любви, то мир изменится, причем в ближайшие 25 лет. Спасибо за Ваш труд, Алла. Вы пишите об очень важных вещах!

    Відповісти
  • Степан

    27.10.2016 14:17

    Потрясающая статья. Спасибо большое Алла. Было бы здорово, если бы ее разсылали всем учителям современных школ. Ведь Души многих могут быть затронуты этими простыми истинами, а если бы деток учили с позиции Любви и на основе 3х основных ценностей, приведенных в статье.... Всё было бы совершенно иначе.

    Відповісти
Залишити коментар
AllatRa.TV онлайн


Архів матеріалів

Концепція